盯着那张密密麻麻的表格，脑袋里嗡嗡作响。氢、氦、锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟、氖……天呐，这什么时候是个头？那时候，元素周期表 在我眼里简直就是一座不可逾越的高山，每一个方块都带着嘲讽的微笑，而老师还在耳边强调：“这个一定要背熟！要 快！” 快？我当时简直头都大了，感觉脑子根本不是用来装这些符号和数字的，是用来思考那些有趣的反应式、那五颜六色的溶液变化的！可偏偏，这基础中的基础，就是这元素周期表，像个拦路虎，死死地卡在那里。
最让人抓狂的是，总有那么几个人，像是开了挂一样。下课前老师刚布置任务，他们下课铃一响，就已经能把前二十号元素甚至更多，像rap一样说出来。他们的 元素周期表快 速掌握能力，看得我眼珠子都要掉出来了。心里嘀咕，这得是什么脑子啊？天赋？基因好？还是他们有什么不传之秘？那种感觉，哎！好像我们不在一个维度学习似的。自己吭哧吭哧地死记硬背，“第一周期氢氦，第二周期锂铍硼碳氮氧氟氖…”，念得舌头都打结了，还是容易忘，顺序也总出错。那种挫败感，真是谁经历谁知道。
后来才明白，哪有什么天才，不过是方法对了头。死记硬背不是不行，但效率太低，而且太反人性了。人的大脑更喜欢有规律、有趣味的东西，而不是干巴巴的符号。那些 背诵 元素周期表快 的人，很少是纯粹的机械重复。他们可能用了各种稀奇古怪的方法。比如，编顺口溜，把枯燥的元素名串成一句句押韵的话；比如，用图像 记忆，把每个元素想象成一个具体的形象，甚至是一段小故事；再比如，理解元素周期表本身的结构，知道同周期、同族元素的性质变化规律，这其实大大减少了需要独立记忆的信息量。你知道了钠（Na）在第三周期第一族，你就大概能猜到它的一些性质，不用单独去背。这不比瞎背快多了吗？
而且，把 元素周期表 背得 快，真的不是为了炫技。它是为了让你在后续的 化学 学习中更顺畅。你想想看，做题做到一半，需要某个元素的原子量、化合价，或者它大概在周期表的哪个位置，如果这些信息你脑子里能像搜索引擎一样 快 速调出来，那解题思路是不是就不会被打断？整个过程是不是都会流畅很多？反之，如果每次都要翻书、查表，那种割裂感和中断感，特别影响学习状态和效率。所以，追求元素周期表快速掌握，是为了给更深入的化学知识学习打下坚实、快捷的基础。
我有个高中同学，化学成绩一直不太好，但他特别会讲笑话。有一天他突然告诉我，他把周期表前半部分全背下来了。我问他怎么做到的，他说，他把每十个元素编成一个超级无厘头的小故事，越荒诞越好记。比如，第一周期氢氦，他就说：“两个快乐的小朋友（氢和氦）在玩儿。”第二周期锂铍硼碳氮氧氟氖，他编的是：“一个有礼貌（锂）的皮猴（铍）抱着硼（硼）在碳（碳）烤氮（氮）气的氧（氧）气瓶，结果氟（氟）气冒出来，把他吓得直发愣（氖）。” 听起来巨傻，但他说他就是这么记住的！而且，这种自创的故事，对他来说意义非凡，所以忘不掉。我当时就觉得，哎呀，原来学习也可以这么“野”！这种个性化的 记忆 方式，避开了标准教科书的刻板，反而更有效率，让他把曾经畏惧的 元素周期表，“征服”得如此之 快。
所以，如果你还在为元素周期表头疼，还在纠结怎么背得更快，不妨放下“标准答案”，试试找点儿“野路子”。可能是听网上那些奇葩的“背表歌”，可能是自己动手画一张充满想象力的表格，可能是把它们编成一段段只有你能懂的故事。别小看这些看似不正经的方法，它们往往能激活你大脑中不常使用的部分，让 背诵 这件事变得没那么枯燥，甚至有点意思。一旦找到了那个属于你的、能让你元素周期表快速进入脑海的方法，你会发现， 化学 这门学科，突然好像没那么面目可憎了。基础牢了，后面的摩天大楼才能建得稳、建得高。而这元素周期表快速掌握的能力，就是帮你打地基的那把强力夯土机。别犹豫了，找把顺手的“工具”，把这个表，彻底拿下吧！
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