说起初三化学，是不是好多人脑子里第一个蹦出来的就是那张花花绿绿的元素表？尤其刚入门那会儿，老师说，呐，前面这27个，氢氦锂铍硼、碳氮氧氟氖……得背！天呐，当时就觉得头大如斗，简直是座难以逾越的大山。可别小看了这27个，它们真不是摆设，是初三化学，乃至整个化学世界的地基，是后续所有知识的基础啊。你连“H”代表氢，“O”代表氧都不知道，后面的化学方程式、物质构成、化学反应，就真跟看天书一样了。
那些年，多少孩子为了这27个元素符号和名称，抠破了头皮，抓乱了头发？传统的记忆方法，无非就是一遍遍地念叨，一遍遍地抄写。刚开始嘛，氢（H）、氦（He）还能靠点感觉，越往后，特别是那些名字有点拗口的，铍（Be）、氖（Ne）、镁（Mg）、铝（Al）、硅（Si）……读起来舌头都打结，更别提记住了。有时候，符号记住了，名字忘了；名字记住了，符号又串了。或者好不容易背完了，第二天一觉醒来，脑子里就剩个模模糊糊的影子，那种挫败感，别提多难受了。我见过有孩子为此掉眼泪的，家长在旁边干着急，又帮不上忙。
其实，背这27个元素，死记硬背真是下下策。它耗时耗力，而且效果差，更容易让人产生对化学的畏惧心理。我们得换个思路，得找点儿巧儿。这27个，它是个关键，但解锁它的钥匙可不止一把。
试试看把它们变成一个个小故事，或者画成一个个卡通形象？比如氢气球（H），氦气球（He），锂电池（Li），铍的“铍”听着有点像“鼻”，想象一个元素长着一个大鼻子（Be）。硼像个小蘑菇（B），碳嘛，咱们身上，铅笔芯，钻石都有它（C），氮气是空气主要成分（N），氧气用来呼吸（O），氟是牙膏里的（F），氖是霓虹灯里的（Ne）……给它们赋予点生活中的具象，是不是就没那么抽象了？
再比如，编口诀！别小看口诀，多少代人就是靠它救命的。虽然有些口诀听起来有点怪，甚至有点无厘头，但管用啊！“氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖”，这是最基础的。再往下，“钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙”……可以自己编啊，结合它们原子序数来编，或者结合它们的读音、特性。编得越是独特、越是搞笑，反而越容易记住。那时候我们几个同学，编的口诀简直不能听，但就这么着，你一句我一句，笑完了，元素符号也就印脑子里了。别怕编得不好笑，重要的是你自己觉得好记就行。
还有，碎片时间利用起来。课间休息两分钟，拿出来看一眼；等公交车的时候，默写几个；睡前翻一翻。不用刻意拿出大块时间来“突击背诵”，那样反而容易疲劳，效果不好。把初三化学元素表的27个，变成生活中随时都能遇到的小伙伴。做成小卡片揣兜里，没事儿掏出来认一认。
或者，让记忆变得更像游戏。不是有那种元素周期表的 অ্যাপ 吗？里面有小测试，有闯关模式。跟同学比赛，看谁认得快，谁能连对更多。竞争和趣味性是最好的驱动力。把学习变成一种乐趣，而不是任务，效果自然事半功倍。
别想着一口气吃成个胖子。这27个，可以分批次来。先攻克前面十个，滚瓜烂熟了，再加后面的。每攻下一批，给自己点个赞，有点成就感，这样学习的动力就足了。而且，记住它们不是目的，目的是为了理解后面的化学知识。在学习化学反应时，多去对应元素符号，多去查，查多了，自然就记住了。在应用中学习，远比孤立地死记硬背要有效得多。
别把这27个元素符号看成绊脚石，它们是开启初三化学大门的关键。是认识物质世界最基本的“字母”。一旦你把这些字母记住了，后面的词汇（化合物）、句子（化学方程式）就能慢慢拼出来了。刚开始学任何一门新语言，总是要从最基础的字母或音标开始的，化学也一样。
所以，如果你或者你家孩子，正在跟初三化学元素表的这27个“硬骨头”较劲，别着急，别烦躁。换个思路，找点乐子，多试试不同的方法。可以是口诀、是故事、是卡片、是游戏。最重要的是，别放弃，坚持下去。一旦啃下了这27个，你会发现，嘿，化学好像也没那么可怕了！后面的世界，会因为你打好了这个基础，而变得清晰起来。加油吧，这只是个开始，但绝对是个重要的开始！
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